Plickers - zaszyfrowane odpowiedzi

Od mojego ostatniego wpisu o aplikacji Plickers minęło kilka lat. Postanowiłam ponownie po nią sięgnąć przy okazji powtórki z fonetyki w klasie 3 gimnazjum.
Na czym to polega?
Plickers to aplikacją, którą nauczyciel ściąga na swój telefon lub tablet. Przygotowując lekcję, należy wcześniej wydrukować zestaw kart, za pomocą których uczniowie będą udzielać odpowiedzi. Następnie nauczyciel zakłada klasę i wprowadza imiona (lub/i nazwiska uczniów). Jeżeli mamy w komputerze gotową listę klasy, wystarczy ją wkleić, "klikając" na pole "Add roster".
Chodzi o to, by każdy uczeń miał przydzielony indywidualny numer, gdyż karta odpowiedzi również jest numerowana.

Tworzenie pytań:
Przechodzimy do biblioteki pytań - Library. Tworzymy pytanie wielokrotnego wyboru. Dodajemy pytanie do utworzonej wcześniej klasy. Jeżeli tego nie zrobimy, wówczas będziemy mogli dodawać pytania z poziomu aplikacji na telefonie.

Gra w klasie
Odpalamy opcję Live View, uruchamiamy aplikację na urządzeniu mobilnym i zaczynamy. Komputer z rzutnikiem wyświetla naszym uczniom pytanie. W aplikacji klikamy na ikonkę aparatu i sczytujemy odpowiedzi uczniów. Uczeń udziela odpowiedzi przez podniesienie karty odpowiedzi - jeżeli wybiera odpowiedź a, musi ułożyć kartę tak, by literka "a" na jednym z boków była poziomo u góry. Sam proces sczytywania przebiega szybko - nie ma konieczności podchodzenia do każdego, robimy tak jakby zdjęcie panoramiczne. Uczniowie widzą na rzutniku, czyja odpowiedź została już sczytana.

Wyniki
Uczeń, udzielając odpowiedzi, nie wie jeszcze, czy jego odpowiedź jest poprawna. Jest to dobra opcja, gdyż uczniowie nie sugerują się odpowiedziami kolegów czy koleżanek. Gdy wszyscy udzielili odpowiedzi, objaśniałam pytanie i wskazywałam prawidłową odpowiedź.
Wyniki naszych uczniów możemy przejrzeć klikając na "Reports". Tutaj możemy sprawdzić odpowiedzi na poszczególne pytania - Question History lub wyniki procentowe poszczególnych uczniów - Scoresheet.

Czego potrzebujemy?

1. Przynajmniej jedno urządzenie mobilne z dostępem do internetu
2. Wskazany komputer z rzutnikiem z dostępem do internetu (chociaż można sobie wyobrazić pracę bez rzutnika - wówczas trzeba by przygotować pytania na oddzielnej kartce lub dyktować uczniom, co może być nieco kłopotliwe).

Uczniom podobał się ten sposób utrwalenia materiału. Mieli sporo frajdy, odpowiadając za pomocą kart. Samo przygotowanie lekcji też nie jest specjalnie pracochłonne, o ile mamy wcześniej przemyślane pytania. Ja wykorzystałam akurat test z wydawnictwa GWO dostępny on-line . Listę uczniów wkleiłam z Librusa (e-dziennika), więc udało mi się wszystko przygotować na jednej przerwie.
Lekcja udana, wszyscy aktywnie pracowali. Najlepszych nagrodziłam ocenami. Myślę, że w przyszłym tygodniu spróbuję z uczniami liceum.

Litertackie smartfony

Jak wyglądałby smartfon bohatera literackiego? Pomysł na zabawę w personalizację telefonów postaci literackich podsunęła niedawno w wersji anglojęzycznej Joanna Waszkowska. Tutaj można znaleźć wersję angielską. Pomysł prosty i ciekawy - praca składa się z trzech części - tworzenie tapety, napisanie maili oraz skomponowanie playlisty.
Moi trzecioklasiści (gimnazjum) zmierzyli się z postaciami mitologicznymi. Na lekcję przyniosłam Mitologię Parandowskiego (sztuka na każdą ławkę) i poleciłam uczniom wybrać dowolną postać, przeczytać dostępne informacje na jej temat, a następnie wypełnić kartę pracy. Zadanie okazało się być wcale niełatwe, o ile narysowanie tapety nie sprawiło kłopotu (odpowiednia jej motywacja także), to już napisanie wiadomości mailowych - z zachowaniem zasad poprawności i grzeczności językowej okazało się kłopotliwe. Najtrudniej było uczniom stworzyć playlistę - myślałam, że zadanie to będzie dla nich najciekawsze, a okrutnie się z nim męczyli. Smutna refleksja mnie naszła - uczniowie - niby ciągle ze słuchawkami na uszach - ale słuchają bez zrozumienia, nie znając nawet nazwisk artystów, czy tytułów utworów. Byle coś brzęczało, nieważne co...
Zadanie wymagało wykorzystania wiedzy i różnorodnych umiejętności: od czytania ze zrozumieniem, po redagowanie krótkich tekstów i kojarzenie faktów.
Moją kartę pracy - przetłumaczoną na język polski można ściągnąć tutaj. 

Nowe możliwości Quizleta - wykresy i diagramy!

Nowy rok szkolny i nowe możliwości jednej z moich ulubionych aplikacji, czyli Quizleta.
O możliwościach tego sprytnego narzędzia do nauki za pomocą fiszek pisałam już troszkę, potem rozpływałam się w zachwycie nad opcją gry w klasie - Quizlet.live. Tym razem Quizlet wprowadził dwie nowości!
Po pierwsze opcję tworzenia pytań za pomocą wykresu, diagramu, czy też jakiejkolwiek grafiki, na której umieścimy elementy do właściwego przyporządkowania. Opcja ta znakomicie nadaje się do nauki słówek w języku obcym. Szukając ciekawych materiałów zauważyłam też znakomite grafiki do biologii i czy chemii. Aby sprawdzić, jak działa ta nowa funkcja, postanowiłam przygotować krótki quiz z elementami starożytnego teatru. 

Jak zwykle w Quizlecie wszystko działa intuicyjnie - klikając na kropkę po prawej stronie, możemy umieścić znacznik w dowolnym punkcie naszej grafiki. Następnie wypełniamy pole definicji i pojęcia. I quiz gotowy!

Nasi uczniowie mogą skorzystać z kolejnej nowości - mianowicie nowej opcji nauki. Klikając na "ucz się", przechodzi do trybu nauki, który także wykorzystuje wykresy. Pojawia się pojęcie, a uczeń musi wskazać prawidłowo punkt na grafice (lub w przypadku braku grafiki - zadanie działa jak test wielokrotnego wyboru). Możemy spersonalizować tryb nauki i wybrać zadania, które chcemy wykonać (fiszki, pytania pisemne lub pytania wielokrotnego wyboru).