Śledczy na tropie Balladyny!

Cykl lekcji na temat dramatu Słowackiego zbudowałam w oparciu o ciekawe inspiracje, które pojawiły się w facebookowej grupie: Nauczyciele języka polskiego . 

Najwięcej zaczerpnęłam od Katarzyny Polak, która swoje lekcje opisała na blogu Kreatywna nauka, pomysł na wykorzystanie kodów QR znalazłam na blogu Marleny Kowalskiej Szkoła inaczej , a pomysł na tworzenie listu gończego z postu Małgorzaty Borys. 

I tak powstały karty pracy. Przygotowałam dla uczniów dokumenty śledczego (mam nadzieję, że moja przyjaciółka policjantka wybaczy mi wszelkie niezgodności z dokumentacją policyjną :-)). Klasę podzieliłam na grupy - komisariaty. Każda grupa badała inną sprawę morderstwa, a imię ofiary zakodowane zostało kodem QR. Śledczy musieli spisać zeznania świadków, opisać dowody zbrodni, wykonać szkic miejsca zbrodni z oznaczeniem dowodów, opisać czynności śledcze, a także podać rys psychologiczny domniemanego mordercy. Końcowy etap pracy to przygotowanie listu gończego. Karty pracy możecie pobrać tutaj , a link do kodów QR z imionami ofiar tutaj (oczywiście imiona odcięłam, zostawiłam same kody).  Karty pracy postanowiłam ocenić i na pierwszej stronie zamieścić też punktację, aby uczniowie wiedzieli, czego się spodziewać. 

Dwie lekcje upłynęły nie wiedzieć kiedy. Pracowali wszyscy, nawet tzw. uczniowie trudni, zwykle kontestujący lekcję. Dzięki temu, że zadań było sporo, o zróżnicowanym stopniu trudności, a grupy niewielkie (3-4 osobowe), to nie było możliwości polegania tylko na jednym uczniu. 

Dziękuję wspaniałej facebookowej grupie Nauczyciele języka polskiego - naprawdę warto być jej częścią!
A tak pracowaliśmy...

Jumble - nowy typ Kahoota

Kahoota już znają już prawie wszyscy. Niesłabnąca popularność powoduje, że strona oferuje coraz to nowe możliwości gier. Od niedawna możemy oprócz standardowego quizu, ankiety, czy dyskusji, wybrać opcję jumble.

W tym typie gry zadaniem jest ułożenie elementów we właściwej kolejności. 

Dzisiaj wykorzystałam tę opcję do wprowadzenia w lekturę "Balladyna" w 2 klasie gimnazjum. 

Uczniowie na poprzedniej lekcji odtwarzali fabułę lektury na dużej rolce papieru (z Ikei)

Zostali podzieleni na pary, każdy otrzymał wybrany akt i scenę (sceny) i rysowali. 

Dzisiejszą lekcję zaczęliśmy od opowiadania wydarzeń. Na podsumowanie przygotowałam Jumble-Kahoota. Każdy akt to jedno pytanie. Zadaniem uczniów było uszeregowanie wydarzeń.

Zadanie okazało się niełatwe, wymagało większego skupienia i większej ilości czasu przeznaczonego na jedno pytanie.
Z pewnością ta opcja przyda się przy okazji "odtwarzania" fabuły, porządkowania chronologicznego, być może zadań matematycznych.
Czego mi  brakuje? Możliwości łączenia różnego typu pytań (jumble i standardowego quizu) w ramach jednej rozgrywki. Mimo wszystko polecam, warto wypróbować.